王冬梅

（常州开放大学，江苏 常州 213001）

教育智库已成为影响政府教育决策和推动教育改革与发展的一支重要力量。王建梁、郭万婷（2014）提出从主体不同可将我国教育智库分为官方教育智库、高校教育智库与民间教育智库，而且还指出在当前社会教育改革的大背景下，教育智库在影响决策、交流思想、培养人才方面发挥着越来越重要的作用，但是也存在着诸多问题，建设新型教育智库是我国教育智库的未来发展方向。

社区教育智库，作为一个新生智库，是由各学科的专家组成的，为决策者在处理社区教育方面问题出谋划策，提供最佳理论、策略、方法、思想等的机构。其主要任务是提供咨询，为决策者献计献策、判断运筹，提出各种设计；反馈信息，对实施方案追踪调查研究，把运行结果反馈到决策者那里，便于纠偏；进行诊断，根据现状研究产生问题的原因，寻找解决问题的症结；预测未来，从不同的角度运用各种方法，提出各种预测方案供决策者选用。社区教育智库是中国教育智库发展的新方向，切实贯彻了终身学习的教育理念，为更加全面的中国教育做出贡献。

郅庭瑾、吴晶（2014）曾研究美国智库教育政策对中国智库建设的启示。本研究将着眼于中国社区教育发展的现状，分析和讨论美国教育智库的特点和发展，从而研究美国教育智库对我国社区教育智库建设的启示。

一、我国社区教育发展现状

1995年颁布的《中华人民共和国教育法》第一次确立了终身教育在我国教育事业和改革发展中的法律地位，明确提出终身教育法制建设的任务。……