廖敏

初中英语口语应用的个案探究
——2015年福建省三明市中考英语口语应用题的解读与优化策略

廖敏

以2015年福建省三明市中考英语试卷中的口语应用一题为例，通过分析题目的考点及其思想方法，理清解题思路，进而探索题目的拓展延伸及变式分析，最终得出结论：作为试题的设置者要完善试题和评价方式，作为英语从教者要加强语境和文化的引导，作为英语学习者要自我完善学习策略。

语言交际能力；题目设置；评价方式；语境；文化

一、引言

语言是交流的工具。义务教育阶段英语课程主张学习语言知识和发展语言技能相结合，重视语言学习的实践性和应用性。要让学生在具体语境中接触、体验和理解真实语言，逐步实现语言知识的内化，并开展有效交流，从而提升实际语言运用的能力（教育部 2011：3）。同时我们也需要一种行之有效的方式来较为公正地检测学生的这一能力。目前阶段，英语中考口试机制尚不完善，而口语应用题是一种以书面表达的形式来评判学生口语能力的考查形式。这种题型不仅提供了完整的语言场合，体现了交际语言的情景功能，而且在一定程度上弥补了口语考查不够客观这一缺憾。因此口语应用这一题型在各地区中考中被广泛使用。下面笔者以2015年福建省三明市中考英语试卷中的口语应用题为例，对这一类型的题目进行分析探索。

二、题目的考点分析及其思想方法

（一）原题呈现

试题要求：在下列横线上填上适当的话语，使对话完整、正确。……