董志鸿

（南京机电职业技术学院，江苏 南京 211135）

作为执政党，中国共产党以宽广的眼光观察世界，积极应对世界政治、经济格局的变化。2002年，党的十六大提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。不久又提出建设学习型政党，强调“形成学习型社会，很大程度上要靠建设学习型政党来引导、来推动”。2004年9月，党的十四届四中全会以党的中央全会决定的方式提出努力建设学习型政党。2007年10月，党的十七大报告则以党的报告的形式明确提出建设学习型政党的要求。2009年9月，党的十七届四中全会再次以党的中央全会决定的方式提出建设马克思主义学习型政党。这是我们党第一次把建设马克思主义学习型政党作为党的建设的首要任务提出，也是我们党第一次把建设马克思主义学习型政党上升为一项重大而紧迫的战略任务而提出。

个体、团队、组织、民族、国家、全人类都可以成为学习的主体。从个体层面上来说，马克思主义政党学习观的主体可以分为领导、党员或者普通的群众；从群体层面上说，可以分为组织、团队或者整个政党。在本文中，学习型领导、学习型党员、学习型公民的概念有互相重合之处，但是因为强调这些学习主体的特殊性，在此就分别表述。下面对如何培育学习型领导、学习型党员、学习型基层党组织、学习型公民进行重点阐述。

一、培育学习型领导

马克思主义政党学习观的践行，需要学习型领导的引导。……