李池利

基于活动理论视角的外语学习负动机分析模型理论构建

李池利

以往负动机研究对负动机概念的界定缺乏理论支持，研究视角以确认和描述负动机影响因素为主，也没有充分考虑学习者与他们所处环境之间的中介过程。为了弥补这些缺憾，以社会文化活动理论为视角，探讨活动理论用于负动机研究的可行性，认为外语负动机是在课堂学习或者日常生活环境中，个体在参与外语活动系统时因系统各组成要素之间的矛盾而产生的缓减甚至阻碍个体实现外语学习活动对其个人意义的社会中介现象。最后提出一个基于活动理论的外语学习负动机分析模型，旨在为当前负动机研究提供一种新的理论视角。

外语学习；负动机；活动理论；分析模型

一、引言

自上世纪90年代以来，外语学习负动机已经成为二语习得研究领域的热点之一。学界对外语学习负动机的研究也取得了较大的发展。现有文献主要从学习者的视角，对造成外语学习负动机的诸多因素进行描述和确认。它们虽然揭示了引起外语学习负动机的各种因素和特点，但是对负动机概念的界定缺乏理论基础；在研究内容上，以往的研究也大都停留在对负动机影响因素的确认和描述上，似乎忽略了引起负动机现象的过程。鉴于此，本文拟以社会文化活动理论为基础来构建外语学习负动机系统的分析模型，并依此为依据来探究社会文化环境因素在外语学习负动机中的作用，以期为外语学习负动机研究提供一个全新的理论视角和参考。……