邢 青 杜佳洋

英语教学与跨文化交际能力的培养
——以中外教师合作为基础

邢 青 杜佳洋

跨文化教学是外语教学的一个重要组成部分。口语课中的跨文化语言教学既要包含语言知识，又要包括文化知识和能使两种知识得以运用的交际实践。这三个重要组成部分应贯穿于课前、课堂和课后三个环节之中。在教学过程中，中外教师应互相配合，优势互补。教学应以学生为中心，多进行交流实践，在实践中增加对文化差异的理解，对异国文化养成尊重和包容的态度，并培养出敏锐的跨文化意识和娴熟的跨文化能力。【关键词】跨文化交际能力；跨文化语言教学；口语教学；文化差异

一、引言

跨文化交际简而言之就是指不同文化背景的人们之间的交际（贾玉新 1997），而跨文化交际能力/跨文化能力（intercultural competence）则是“善于识别文化差异和排除文化干扰并成功地进行交际的能力”（毕继万 2005）。一个成功的跨文化交际者除了需要具备良好的语言能力和语用能力之外，还需要有一定的文化知识和对文化差异的宽容性、敏感性，并对文化冲突具有灵活处理的能力，这样才能准确得体地运用目的语进行交际。

由于我国传统的英语教学中跨文化教学不到位，许多学生的跨文化交际能力存在严重缺陷，如语用能力薄弱，对各种社交场景（打招呼，感谢等）不知如何应对，并且不善于运用交际策略补救交流障碍（杨静林 2004）。跨文化交际能力的缺失在交流过程中会导致语用失误，交际策略使用不当，从而引起文化冲突（刘俊辉 2013）。……