戚 焕

（广东工程职业技术学院外语经贸学院，广东 广州 510520）

国家精品课程建设项目自2003年启动至今，已经取得了一系列可喜的成果，并在很大程度上促进了各地省级、校级精品课程的建设，从整体上推动了高等院校的学科发展和教育教学改革。目前广东省有二十多所高职院校采用《高级职业英语》作为公共英语学生的学习教材，课程学习的人数比较多。该教材是由广东省高职高专英语类专业教学指导委员会与几十所同类高职院校共同研发编写，突出高职特色，注重学生的全面发展，符合高职高专公共英语教学的指导方针。目前《高级职业英语》已经成为广东省许多高职院校的精品课程。尽管《高级职业英语》精品课程在建设发展的过程中取得了一些成绩，但是在网络资源共享方面还处在起步探索阶段。因此，如何提高《高级职业英语》精品课程网络资源的有效性是我们迫切需要解决的问题。

一、确保精品课程内容的“精品”性

要提高《高级职业英语》精品课程网络资源的有效性，首先要保证《高级职业英语》精品课程内容的“精品”性。精品课程内容的“精品”性体现在以下几个方面：

1.规范性。精品课程建设的目的是有效共享，如果建设制作不规范，你按照一套标准，我按照另外一套标准，最终必定会影响其共享。因此，精品课程应该在严格的标准下，按照明确的技术要求和规范化要求进行制作和建设。

2.知识性。精品课程建设要求聚集优质的教育资源，提高课程教学质量，使学生得到最好的教育。……