李超

（陇东学院历史与地理学院，甘肃 庆阳 745000）

历史学科视阈下的专业英语和双语教学关系之辨

李超

（陇东学院历史与地理学院，甘肃 庆阳 745000）

从课程性质看，历史学科的专业英语课程属于语言课，双语教学课程则属于专业课；从人才培养目标看，专业英语课程侧重提高历史专业学生的英语运用能力，双语教学课程则重点提升学生用英语学习专业知识的能力。两者在课程性质和人才培养目标方面存在差异。然而，两者关系又极其密切，历史专业英语教学是顺利推行双语教学的重要前提和必经阶段，离开专业英语教学，直接实施双语教学的难度极大、效果较差；同时，两者在具体的教学实践中存在一定程度的重合性。

历史学科；专业英语；双语教学；关系

2001年中华人民共和国教育部高等教育司下发了题为《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的文件（即4号文件），其中第八条明确指出，要积极推动使用英语等外语进行教学……暂不具备直接用外语讲授条件的学校、专业，可以对部分课程先实行外语教材、汉语授课，分步到位。为确保该文件第八条落到实处，2004年12月教育部下发了题为《关于本科教育进一步推进双语教学工作的若干意见》的文件，提出了八点具体措施。各级高等院校积极响应文件精神，结合学校具体实际和学科特点，在不同专业、不同课程中推行双语教学。然而十余年的教学实践证明，双语教学的总体教学效果并不理想，尤其是在一些师资条件相对不足的中西部地方高校，教学效果更不敢恭维，由此导致一些地方院校在修改人才培养方案时将曾经的双语教学课程悉数删除。