倪筱燕

（江西经济管理干部学院，江西 南昌 330088)

一、PRETCO测试与反拨效应

语言测试是用来测量语言能力、语言运用或语言学能的工具。反拨效应是指测试对教学所产生的影响。国外对语言测试的反拨效应理论研究中较有影响的二个理论框架：Alderson&Walls反拨效应假设和PPP（参与者一过程一结果）反拨效应模式。前者由Alderson&Walls在1993年提出，针对测试与教学之间的关系提出了十五个反拨效应假设，但是并未涉及反拨效应的工作机理。后者由Huges在1996年提出，其核心是测试能够影响参与者对教学的理解和态度；反之，他们的理解和态度也会影响参与者完成任务的过程，最终影响学习的结果。国内对语言测试的反拨效应研究，理论引介性论述占据较大比重，比较关注语言测试领域的反拨效应的工作机理、性质以及制约因素等内容的研究，而基于实证数据研究的比例偏低。从研究内容上看，大多集中在对大学英语四、六级等全国性大规模考试的探讨上，而对其他较小规模或层面的测试关注不够。

高等学校英语应用能力考试(PRETCO)是目前高职高专领域教育部唯一批准实施的一项国家级标准化语言测试。该测试作为促进学生英语水平提升的手段，充分体现出高职英语教学的需要，达到“使学习者能用英语有效地进行交际”的教学目标。与此同时，作为衡量高职生英语技能水平的工具，该测试能够起到调整教学使其尽量达到测试要求的作用。因此，PRETCO测试会对高职生的英语交际能力培养产生非常强的反拨效应。……