莫永东

（长江大学，湖北 荆州 434023）

试论来华留学生学校归属感的培养

莫永东

（长江大学，湖北 荆州 434023）

我国来华留学生规模逐年扩大，管理问题不断增多，研究来华留学生学校归属感成为必要。基于学校归属感有关研究，本文分析了高校来华留学生的特征，阐释了影响学校归属感的主要因素，从政策和制度、教与学机制、制度化管理、精神文化活动和心理辅导系统等五个方面提出培养来华留学生学校归属感的建议。

学校归属感；高校；来华留学生

近年来，来华留学生规模逐年扩大，部分留学生违法违纪、对抗管理、逃课旷课、退学转学甚至抑郁自杀等问题不断出现，高校普遍认为留学生日常管理压力大。这些问题已引起教育管理部门和留学生管理工作者的重视，纷纷发表文章探讨加强留学生日常管理、教学管理和跨文化适应等课题，但来华留学生学校归属感的文章在知网检索结果为零。据教育部统计，2014年共有377054名各类来华留学生来我国学习，比2013年增加20555人。面对不断增多的来华留学生，如何提高和改善管理，培养一大批知华友华人才，研究来华留学生学校归属感成为必要。

一、有关学校归属感的研究

著名心理学家马斯洛（Maslow）认为，人都有一种归属于一定群体的情感，归属感的缺失会影响一个人的情绪，从而导致工作或学习动力和效率降低。古德诺（Goodenow）认为学校归属感对提高在校学生的成绩和减少辍学等问题发挥着重要作用，在校生的归属感与学生的学习动力和价值观高度相关。……