王叶丁

（南京旅游职业学院，江苏 南京 211100）

随着以互联网+为工具，万众创新、大众创业为形式的崭新经济结构给传统旅游业从业人员岗位带来的更替与调整，以及旅游业的一系列新常态使旅游人才培养问题也日益受到学界和业界的重视。近年来，学者们对我国旅游人才培养模式的研究在理论、方法与实证分析方面取得了丰硕成果，如马勇提出的“四轮驱动型”模式、邹统钎的“钻石型”模式、陆林的“1234”模式、苏志平的独立学院模式、覃业银的“一式、一主、三化”模式、包永宏的校企联合模式以及袁媛的“H”型旅游学术和应用双线人才培养模式。培养实践研究方面，谢雨萍以桂林旅专为例，提出了国际化发展的战略思路，徐春红研究了宁波职业技术学院、南苑集团及香港理工大学三方联动国际化创新人才培养模式，宋德利则对山东旅游职业学院的国际化发展模式构建进行了个案研究。已有研究的模式大多在一地或一校施行，难以被广泛接受并推广。当前随着经济步入转型期，旅游业发展也迎来了一系列新常态，新形势下国际化旅游人才培养模式的探究也将更有价值。

一、旅游业新常态

在当前我国经济增速放缓、人口红利收缩、资源性发展终结的发展背景下，旅游业成为国民经济新亮点和必然发展方向，其发展也呈现出一系列新常态。

1.世界旅游新常态：中国旅游世界化

2014-2015《旅游绿皮书》中提到，世界旅游业进入新的全球化红利期，欧洲和亚太成为世界旅游市场的两大引擎，亚太正在发挥越来越重要的作用，而中国作为世界重要旅游目的地和旅游客源地，已成为亚太旅游的发展引擎驱动着世界旅游业增长，对于世界旅游经济增长率的贡献超过了30%。……