张伟香

（衡阳师范学院，湖南衡阳421008）

[基础课程探讨]

接受美学理论视角下的大学英语“和谐课堂”的教学设计

张伟香

（衡阳师范学院，湖南衡阳421008）

大学英语教学改革是当前广大教育工作者关心的问题。文章从接受美学角度，借鉴接受美学的一些主要观点来分析英语教学，为大学英语课堂的教学设计提供一些理论支撑和启示，以真正达到课堂和谐的目的。

接受美学理论；大学英语课堂；教学设计

伴随时代的发展，对于跨文化交流人才的培养获得了更多的关注，大学英语作为塑造该方向人才的重要场所，对其教学革新的呼声也越来越高。尤其是近年来随着构建和谐社会这一治国策略的提出，让大众对于创设和谐课堂这一期许不断攀升。然而基于大学英语课堂是大班教学这一教学特殊性，“和谐课堂”的落实显得格外艰难。在实际的采访调查中，大学大班教学存在的弊病清晰可见，譬如课堂氛围不活跃、学生参与少、师生互动欠缺等,以学生为中心、培养交际能力、公平全面发展等素质教育并未落到实处；此外，现有大学英语教材的编写和选取有失合理：教学内容的难度、涵盖信息的广度以及教材的实用度都不尽如人意。因此如何在现有教学条件下做到师生间、学生间的和谐互动以及将教材合理地应用在实际的教学中，让学生们在一个相对宽松的教学氛围中掌握英语知识是值得教育工作者思考的问题。本研究试以接受美学理论为突破口，从接受美学的角度来重新设计大学英语课堂，以达到课堂和谐的目的。……