梁常建

(商丘师范学院 数学与信息科学学院，河南 商丘 476000)

教育实习成绩的模糊数综合评价

梁常建

(商丘师范学院 数学与信息科学学院，河南 商丘 476000)

首先把评价指标体系中的各级评价指标建立在模糊区间值上,使对教育实习的评价建立在更广的范围上,然后利用模糊数对教育实习成绩进行综合评价,从而使对学生教学素养的评价更为客观、合理、有效．

模糊数;模糊区间;评价函数

教育实习是师范教育的重要组成部分,是对学生教学能力全面性的培训和检测,教育实习成绩的评价是教育实习工作中的一个重要环节,对学生进行科学合理的评价,不仅有利于学生对自身的教学能力有一个全面的认识,也为学校掌握教育教学、实习质量提供了可靠的依据．目前虽然有对教育实习成绩的综合评价,但其评价指标体系中的评价指标及其相应各级指标建立在某一单个数值上,具有一定的局限性[1,2]．基于此,本文以模糊集理论为基础,利用模糊数把评价指标体系中的评价指标及其分级指标建立在区间值上,对教育实习成绩进行综合评价,从而使评价范围更广,也使得评价更为客观、合理,效果更好．

1 模糊数综合评价模型[3]

综合评价就是根据多因素综合对事物作出合理的评价．主要包括:因素集U、评价集V.

∀v∈V.

并且在[1]中给出了计算C(v)的方法．

2 教育实习成绩评价指标

根据我校教育实习评价指导原则以及教师在教育实习中的经验,得到……