徐学敏+李晓燕

小学生文明礼仪教育，既是弘扬中华民族传统美德的需要，又是培养社会主义合格公民的必然要求，是学校常抓不懈的重要常规工作。培养小学生的文明礼仪，应从文明问候做起。学校是小学生文明问候行为培养的主要场所，应着力培养学生校园文明问候行为。

一、校园文明问候的现状

学校学生校园文明问候的情况如何？通过观察、座谈，可以发现：第一，学生问候教师的情况。约1/3的学生在校园中见到教师能打招呼，但没有行礼;很多学生打招呼时面无表情，目光游离;学生接受教师颁奖时，多为单手接物，不知道致谢。第二，学生问候到校客人的情况。大多数学生只问候本校的领导、教师，与来宾交流时不懂得相关的礼仪。第三，学生之间的互相问候情况。绝大多数的学生彼此之间不使用文明用语进行道歉、致谢等。由此可以看出，学生在校园文明问候上存在一定的问题，其主要由下列几方面的原因造成。

首先，管理方面。管理者缺乏深入思考，并未形成一套科学有效的教育方法，只是口头要求学生要讲礼貌。

其次，教师方面。由于受传统师道尊严思想的影响，很多教师不能放下高高在上的架子，不能给学生做出示范，总认为学生应该主动向教师问好，教师不应主动向学生问好。学生向教师问候时，教师有敷衍学生的行为，简单地“嗯”一声，或轻轻地点点头，有时甚至不予回应。

再次，学生指导方面。对学生以什么样的标准进行文明问候，如何实现文明问候，学校没有形成细致的行为标准做指导。……