月儿

采访嘉宾：程峰：中学高级教师，现任中福会少年宫书法指导、书画主管，中国硬笔书法协会会员，上海市书法家协会会员，上海书协青少年专业委员会理事。曾获全国优秀教师、全国书法教育先进教师、全国乡村青年文化名人、上海市园丁奖等荣誉称号，以及全国中小学生书法指导工作一等奖、宋庆龄少年儿童发明奖优秀科技辅导员奖、上海市青少年科普促进奖、上海市“学知识、学科学、学技术”状元、上海市书法优秀指导奖、世界华人科学技术发明奖、上海市优秀科技教育工作者提名奖等。

擅长楷、行、篆、隶、草等诸体书法。从教20多年来，秉持“寻真、尚美、乐学”的教育理念，在少儿书法教育中注重发挥书法“育德、启智、健体、审美”的育人功能，为学生终身发展夯实基础。辅导的学员屡获全国、市级书法比赛一、二等奖，辅导学生的作品参展于上海世博会公众馆。还带领学生参演上海市各界人士新春团拜会，并赴

德、日、奥等进行文化交流。受国务院侨办、上海市侨办委托，先后赴毛里求斯、澳大利亚参与中华文化大乐园项目，教学成果显著。

积极致力于书法教育理论的研究，其个人出版、发表的科研成果有：编写出版上海书画出版社书法字帖《赵孟頫行书集字对联》《赵孟頫行书集字古诗》《书法技法精要基础教程》（玄秘塔碑、多宝塔碑）、《名人名言集字创作》（玄秘塔碑、多宝塔碑、赵孟頫行书）、《经典诗词集字创作》（玄秘塔碑、多宝塔碑、赵孟頫行书）等，中西书局出版社书法字帖《书法与墨画》等，摄有上海高教电子音像出版社《跟我学书法——硬笔书法》《名帖导临》（颜勤礼碑、九成宫碑、张猛龙碑、孔子庙堂碑）等教学光盘。担任中福会重点课题《少年宫多元书法宫本课程的开发与实施》的负责人，多篇书法教育论文获全国、市级一等奖，并发表于《书法》《上海教育》等书刊杂志，人选《全国少年儿童美术理论研讨会优秀论文集》。

《科学生活》：现在很多小孩子都在学习书法，家长们很想知道孩子学习书法的最佳年龄是多大？

程老师：来我们市少年宫书法班的孩子从幼儿园到高中都有。我们招生最小的是幼儿园中、大班的小朋友，而且是亲子班。因为小孩子很好动，我们书法课的时间又比较长，要1.5小时，对幼儿园的孩子来说是太长了。因为小学每节课也只有35分钟，而且，我们的课几乎不休息，差不多是连续上1.5小时，单单小孩子肯定很难配合，所以，就请家长在旁边陪同。而且，年龄小的孩子，可能老师讲课有些听不懂，这时家长在旁边还可以帮助解释一下，有利于孩子学得更好。

孩子学习书法的年龄也受社会大环境的影响。起初，我认为孩子在小学二年级时开始学习书法比较合适。因为这个年龄的小孩子有些懂事了，而且也写了一段时间的铅笔字，对老师讲课的接受程度也比较高，而且也能坐得住。但现在调查下来发现，二年级开始学书法有些迟了，因为现在的孩子学业负担比以前的孩子要重，如果错过了上幼儿园的这段时间，等到上学以后再来学书法，由于课业压力大，可能就没有课后练习的时间了。如学了不练，肯定学不好，学不好就没信心了，这也是一个很现实的问题。所以，我们现在招生基本上招的都是中大班的孩子，好好利用孩子学龄前的这段时间，认真学习、练习。等到他们学到小学二年级，学业负担重的时候，大都已经学过两三年了，已经形成了一个书法学习的习惯，即使作业在逐渐增多，他们也会每天抽出一些时间来练习书法。

《科学生活》：“兴趣是最好的老师”，而书法学习是一个长期的过程，您是如何培养孩子们的兴趣的？

程老师：少年宫的学习尤其讲究“乐学”二字，所谓“乐学”，就是乐于学习、快乐学习，书法的基础学习原本是枯燥的，作为教师要为学生创造快乐、多元学习书法的环境与条件。因为，只有小孩子自己喜欢才会学习。这点与在学校里的学习还不完全相同。之前，在学校里也做过一段时间的老师，学校里讲究德育为首位，我把它概括成两个字叫“求真”；然后，把艺术教育即“尚美”排在第二位；“乐学”则排在第三位。而孩子们在选择校外的学习时，“乐学”就排在了第一位，只有孩子有了兴趣才愿意到少年宫学习，才可能主动地去学习，否则谈何求真、尚美？

当然，在最初开始的两三年时间里，一定要让孩子乐于学习、喜欢学习。因为书法学习是一个长期的过程，如果学了几年之后，孩子没兴趣了，不能自觉练习，那么就会前功尽弃，之前所付出的辛苦都白费了。所以，乐学很重要，只有孩子发自内心地喜欢学习，才会学有所成。

为了让孩子喜欢学书法，我从教学的内容和教学的方法上做了一些改变。一方面，在教学的方法上以鼓励为主、激励为主。另一方面，在教学的内容上，中国传统的书法教学，几千年流传下来的就是楷书的“永字八法”，把“永”字的8种笔画写好了，楷书最基础的东西就基本掌握了。也有些老师进行了书法教学的其他探索，就是刚开始让学生学习篆书、隶书，因为这两种字体虽然看起来很繁复，但对于学生来说较容易入门，对小孩子来说就像画画一样，容易写得像，所以孩子们比较感兴趣。

《科学生活》：从技法上讲，篆、隶书简单易学，那么这两种字体是否适合小孩子学习呢？

程老师：正因为篆隶书简单易学，一些书法教育者就开始探索，从篆隶书开始教更容易些，我认为，这两种字体同样适合于小孩子学习。但是，这也存在一些问题：一个是家长不一定特别愿意，因为小孩子上小学要写铅笔字，家长希望小孩子能通过学习书法进而写好铅笔字。如果学了隶书再写铅笔字，写出来都是扁扁的，语文老师也不一定会认

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