张萍丽+++侯方国+++王莉

在现代职业教育中，强调职业教育要以“学生为主体，以能力为本位”，着重培养学生的操作能力、自学能力、创新能力，使学生毕业后能顺利成为生产一线工作人员。笔者通过对地籍测量课程特点及教学过程中存在问题的分析，结合所参与的全国第二次土地调查等社会实践经验，在所讲授的地籍测量课程中，使用了项目教学法。该方法的应用不但培养了学生的自学能力、创新能力和团结协作精神，也提高了教师的综合素质。

一、地籍测量课程特点及教学过程中存在问题分析

1.地籍测量课程特点

地籍测量课程是工程测量专业的一门专业课程，是阐述地籍调查与测量的基本内容和工作方法的课程，其综合性、理论性、系统性和实践性都很强。通过理论和实践结合学习，学生进一步了解了地籍调查与测量的全过程，掌握了地籍调查与测量的基本理论和方法的应用，掌握了数字化地籍测量的基本过程和技能，可为地籍调查与测量提供理论知识、实践技能以及基础信息，同时培养从业人员组织能力和实际工作能力，培养认真的科学态度、踏实的工作作风和团结协作的集体观念。

2.教学过程中存在的问题

作为一名中职院校的地籍测量教师，在教学实践过程中笔者发现普遍存在以下问题：1.中职院校缺乏“双师型”教师，教学与生产、科研、职业技术脱节。2.教师教学方法单一，理论水平高，实际操作能力低。3.学生对所学知识死记硬背，难以活学活用，缺乏探索精神。4.学生学习目的不明确，缺乏学习兴趣和动力，学习比较吃力。5.学生缺乏实际操作能力和团结协作精神。

二、项目教学法在地籍测量课程中的应用

1.教学项目的设计

教学项目设计过程，实际上就是老师的备课过程。分析教学大纲规定的内容，确立具体、实用的教学项目，是项目教学法实施成功与否的关键。项目的设计要考虑以下三点：①能不断巩固和提高地籍测量课程中的基本知识和基本技能。②项目内容难易程度适中。③尽可能与企业生产过程有直接联系。根据我校工程测量专业新修订的地籍测量课程教学大纲的要求，结合参与的全国第二次土地调查等实践经历，经过分析和筛选，笔者设计了长江路社区街坊土地权属调查、郑寨村土地利用类型遥感解译、长江路社区街坊地籍平面控制测量、长江路社区街坊地籍图的测量及绘制、长江路社区街坊数据库建设等5个教学项目（见图表）。

地籍测量课程教学项目设计表

2.制订项目计划

制订项目计划是项目完成的首要任务，也是项目成功的关键要素之一。这一过程主要采用小组工作方式，将学生分成若干小组，每小组一般5-6 人，考虑学生之间的互动， 学生自己不能建小组并长期待在同一小组中， 大家轮流当组长，小组的划分主要考虑合理搭配，同时教师也要参与到每一小组的项目计划中，以确保学生计划的项目难度适中，具有合理性和可行性。这样学生可以自己组织、安排自己的学习行为，学生成了教学中的主角，而教师则转换为教学的引导者、服务者。

3.实施项目过程

实施项目是项目教学的关键。在这个环节里，每组将根据自己制订的项目计划来实现计划目标。教师主要是组织和引导学生能够自主地完成项目。首先，通过一个个教学任务的完成，让学生初步掌握项目中所需要的基本背景知识， 然后将教学项目与一个个教学任务联系起来，引导学生利用各种教育资源完成教学项目。在这个过程中，对学生来讲，各小组要认真记录每个操作步骤和过程，以及在完成项目过程中遇到的问题及解决方案。而教师要在学生需要帮助的时候及时指导，不但要巩固学生所学的知识点，还可提高学生的学习积极性及学习效率。教师要对完成项目过程中出现的难点以及学生反映比较集中的问题做好记录，为总结评价和教学内容的调整做好准备。

4.展示项目成果

每完成一个项目，要求各个小组都要展示项目成果，汇报完成该项目的操作步骤和过程、在操作过程中项目任务的分解及分工、遇到的问题及解决方法、完成项目的心得体会、项目在企业开展应用的意见和建议。在这个环节，其他小组可以对该组的汇报提出问题，这样可以充分锻炼学生发现问题和解决问题的能力。教师对学生汇报中的创新点要加以肯定，出现的问题要加以纠正，充分调动学生学习的积极性，提高学习效率和学习效果，同时教师和其他小组还要对该组的项目过程和成果进行打分。

5.项目成果评价

地籍测量这门课程有很强的特点，主要表现在理论和实践结合非常紧密。期终考核采用试卷考试与项目成果考核相结合的方式，即将理论考试（40%）与项目实施过程和成果（60%）进行综合考核。项目实施过程和成果考核包括项目完成个人心得体会（10%）、组长评价（10%）、各组互评（20%）、教师评价（60%）。学生每完成一个项目都要进行个人评价、小组互评和教师评价，这样可以引导学生自觉学习，加强学生的自我管理和自我控制能力。

通过项目教学法在地籍测量课程中的应用，笔者认为在中等职业教育的教学过程中， 项目教学法是提高学生实践能力的重要手段。这不仅可以使学生学习目标更加明确，学习任务更加具体，教学实践更加具有针对性和实用性，而且还可提高学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的实际操作能力，增强学生的团队合作精神，与就业岗位的衔接也更加紧密。

（责编 张红延）endprint