周萍芳

目前，中学生作文存在严重的问题，许多学生写出来的作文好像有一个固定的模式和套路，无论布置什么作文，几十个人写的都差不多，主要表现为：内容上空洞无物、情感上虚情假意、形式上华而不实，出现一种学生作文个性缺失的现状。究其原因，主要有主观和客观两方面的原因。在主观方面，由于学生的社会阅历较浅，社会的道德标准没有内化为内在感情，真善美的指向没有在学生心中引起共鸣，缺乏自我，没有“我”的文章就是没有灵魂的文章；而在客观方面，在作文教学中，教师往往忽视作文的主体是学生自己，在教学中主要是按照自己的方式训练学生作文，对写作的内容和方法限制得过于死板，而学生也只能奉命而作，依葫芦画瓢。再加上日常教学过于偏重作文技巧的训练，忽视了课外书刊的阅读和理解，忽视了对生活的积累和感悟。长此以往，学生思维受束缚，个性受限制，导致作文无生气。

作文教学中的此类尴尬现象，不能不引发我们的深思。学生作文在本质上是一种创造性活动，是一个人最具个性化的行为活动。因此，我们倡导学生作文应该有个人的独特风格，有独特的自我感受，能真实自然地表达出内心世界，写出有个性、有灵性的文质兼美的文章。那么，学生作文的生命力在哪里？下面，笔者结合自己的教学实践，谈一点肤浅的认识。

一、探求生活真谛，做好材料积累

1撷取家庭生活的浪花

每一个人从呱呱坠地的那一刻起，就来到了家庭，来到了世界。……