孙亚平

一、初中语文阅读有效提问策略的影响因素

1教师角度

教师教学观念陈旧，与学生建立不了平等的和谐关系，不给学生自己思考提问的机会，对话环境不好，对学生学习积极性有不利的影响。教师自身专业水平不够高，会直接影响教学质量。随着课改的深入和社会的进步，教师往往会忽略到一些进步的思想和方式，对于专业知识不够扎实，不能提出有水准的问题来引导学生阅读，偏离课文的中心思想，层次不分明，给学生的理解带来一定的难度。在提问时，不注重学生的能力，对问题难度把握不好，问题超出学生的能力范围，学生在思考过程中，急于求成，缺少充分的时间来作答。阅读的问题应经过认真分析，在驾驭全篇文章的基础上才能对问题做出正确解答。

2学生角度

很多学生认为阅读是件很枯燥的事，尤其在长篇阅读时，根本没有信心去全部看下去，所以学生的阅读量相对来说并不多，也就是看的课外书不多。阅读经典，对学生的人生观、世界观都有积极的影响。学生在阅读中，没有技巧性，速度慢，马马虎虎的就看完一本书，这样一来教师就无法很好地完成提问教学。

二、初中语文阅读有效提问策略的方法

1课前提问

教师要依据课文，抓住重点，设计一些符合学生水平的问题来引导学生思考，要有针对性，且层次分明。

首先，教师可以提问作者。提问作者的姓名、所处时代、历史背景等。在预习时学生就要去看作者是谁，对作者不了解的可以查看资料，探查文章出处和历史背景，对作者的了解就是对文章的了解。……