王蕾 李汝珂 陈万芳

PDCA循环管理在护理实习生带教中的应用分析

王蕾 李汝珂 陈万芳

【摘要】目的 探讨PDCA循环管理在护理实习生带教中的应用效果。方法 选取我院52名护理实习生为研究对象，采取随机性的方法，将其分为A1组和A2组，每组26名护理实习生，A1组采用常规管理方法进行带教管理，A2组采用PDCA循环管理方法进行带教管理。比较两组实习生的理论成绩和临床操作成绩，调查患者对两组实习护理工作的满意度，对数据进行处理和分析。结果 A1组实习生的理论成绩和操作成绩均低于A2组，组间比较差异均具有统计学意义（P均＜0.05）。同时带教老师对A1实习生的满意度较高，与A2比较，差异具有统计学意义（χ2=7.016，P＜0.05）。结论 在医院带教管理中，PDCA循环管理方法能够有提高学生的综合素质，提高实习学生的业务水平，提高医院护理实习生的教学质量。

【关键词】PDCA循环管理；护理实习生；带教；应用

作者单位：453000 河南省新乡市新乡医学院第三附属医院

随着医学改革的不断进步，当前医院护理实习生带教受到了越来越多的关注，带教工作的整体质量直接影响我国下一代医疗技术水平，显然医院带教护理实习生工作肩负着重要的使命和责任[1]。为了使护理实习生在临床教育中取得更大的进步，PDCA循环管理得到了一定的应用，本组试验主要对PDCA循环管理在临床带教中的应用效果进行研究，以我院护理实习生为研究对象，现将研究报告总结如下。

1　资料与方法

1.1 基本资料

选取2013年6月～2014年6月我院52名护理实习生作为主要研究对象，其中男性2名，女性50名，并将其随机性分为A1组和A2组，每组26名，其中A1组实习生的年龄为19～25岁，平均年龄为（23.05±0.13）岁，A2组实习生的年龄为20～26岁，平均年龄为（22.78±0.15）岁，两组护理实习生的基本资料比较差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。所有护理实习生均了解本组试验的研究过程和目的，并签署知情同意书。

1.2 方法

A1组：采取常规方法对护理实习生进行带教管理，由固定的老师进行带教。在护理部制定护理实习生实习计划的基础上，学生根据计划进行实习。带教主要采用一对一带教的形式。

A2组：对A2组护理实习生进行PDCA循环管理。主要由综合能力较强的老师进行带教，并针对学生的实际情况制定个性化的带教计划，在实习整个过程中，由专门人员对教学进行检查、反馈、整改等，对教学质量进行控制，教学方法主要的特点是动态、向上，环环相连，并以PDCA管理程序为指导，沿着教学目标，每循环一次需要解决一个中心问题。

2　结果

2.1 两组实习考核情况对比

带教管理后，A2组护理实习生的理论成绩为（92.06±1.35）分，A1组护理实习生的理论成绩为（82.67±1.31）分。A2组操作成绩为（92.46±1.59）分，A1组操作成绩为（79.64±1.53）分，显然A2组护理实习生理论成绩分数、临床操作成绩均高于A1组，组间比较差异均具有统计学意义（P均＜0.05）。

2.2 带教老师对两组护理实习工作的满意度对比情况

A1组满意20名，比较满意5名，患者对A1组实习生护理总满意度为96.15%，A2组满意16名，比较满意3名，患者对A2组实习生护理总满意度为73.07%，显然患者对A2组护理实习生的护理满意度较高，与A1组比较，差异具有统计学意义（χ2=7.016，P＜0.05）。

3　讨论

临床教育改革是学校教育的深化，是理论知识和实践相结合的阶段，也是提高实习生综合能力的阶段[2]。随着临床医学改革的不断深入，对临床教育的要求越来越高，因而PDCA循环管理得到了推广和应用。PDCA循环管理主要的程序包括计划、实施、检查、处理[3-4]。（1）计划。护理部制定总的实习计划要求，由带教老师对学生的总体情况进行评估，同时结合学生自己的检测结果，制定合理的科室实行计划。（2）实施。带教老师充分发挥主观能动性，由学生进行示范，并跟老师上夜班。（3）检查。带教老师对学生平时的表现进行观察，对学生实习的效果进行检查[5]。（4）处理。带教老师和护生做好出科的双向评价。认真总结经验和教训。

在本组实验组中，A1组主要采用常规方法对护理实习生进行管理，对A2组采用PDCA循环管理方法对护理实习生进行管理，显示A2组学生的理论成绩和临床实践成绩均高于A1组，组间差异均具有统计学意义（P均＜0.05）。综上所述，在临床带教过程中，采用PDCA循环管理方法，可有效提高医院的护理质量[6]，培养学生的护理思维能力。

参考文献

[1] 毛翠兰，母有琼.PDCA循环管理在护理实习生带教中的应用分析[J].医疗装备，2014，27（4）：152-153.

[2] 赵蕾.PDCA循环法在烧伤科护理实习生带教管理中的应用[J].当代护士（专科版），2014（2）：169-170.

[3] 方春霞，王琼华，杨利蓉.PDCA循环管理法在手术室护生带教中的应用[J].中国社区医师（医学专业），2010，12（15）：180.

[4] 吴志萍，张艳君.PDCA循环理论在神经外科护理带教中的应用[J].临床医药实践，2013，22（9）：689-691.

[5] 李文红，李丽娜，徐艳如，等.PDCA循环管理在手术室护生带教中的应用[J].齐鲁护理杂志，2012，18（25）：125-126.

[6] 应华，吕芳菲.PDCA循环管理对手术室低年资护士工作满意度的影响[J].护理实践与研究，2013，10（12）：82-84.

·学术观点·

Application of PDCA Cycle Management in the Analysis of Teaching in Nursing Students

WANG Lei LI Ruke CHEN Wanfang, He’nan Xinxiang third affiliated hospital of Xinxiang medical college, Xinxiang 453000, China

[Abstract]Objective To explore the application of PDCA cycle management in nursing internship teaching effect.Methods Select our hospital 52 nursing interns as the research object, adopts the method of random, it can be divided into A1 and A2 groups, each group of 26 nursing interns, A1 group routine management method is adopted to improve the teaching management, A2 group using PDCA cycle management approach to the teaching management.Comparison of two groups of interns theory result and clinical operation result, research on two groups of patients with practice nurses job satisfaction, the data processing and analysis.Results Interns theory result and operation result of A1 group were lower than group A2, compare the differences between groups were statistically significant (P<0.05).At the same time with the teacher on A1 interns satisfaction is higher, compared with A2, statistically significant difference (χ2=7.016, P<0.05).Conclusion In the teaching hospital management, PDCA cycle management method can improve the comprehensive quality of students, improve the business level of students, improve the teaching quality of hospital nursing interns.

[Key words]PDCA cycle management, Nursing internship, Teaching, Application

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.11.010

【文章编号】1674-9308（2015）11-0013-02

【文献标识码】B

【中图分类号】G642