王利

听说教学在英语教学中一直是比较薄弱的环节，尤其是在高中英语教学中，不少教师认为课时少，任务重，听说总是被变成可有可无的内容。有些教师仅仅播放一下单词和课文录音，或者让学生课后找时间自己听。学生因为听不懂而不敢说，严重地影响了他们的学习积极性，对英语产生了“敬而远之”的心理。近几年来，我坚持听说领先，读写跟上，主要通过以下几种教学方式提高学生的听说能力。

一、激趣导入式

新教材在听说内容的选取上赋予了很强的时代感，信息量大，词汇覆盖面广，句式比较复杂，篇幅较长，语速快。对于刚进入高中的学生而言，难度明显很大，尤其在学生用书里有一些表格练习，需要填充的信息多，而且题型大部分是问答形式，学生很不适应，给他们带来了很大的心理压力。为了让学生尽快适应高中英语学习，我在每节课的开头先播放一段英语经典文章（各种类别都有）的录音，或让学生朗读一篇英语短文，让他们一上课就投入英语氛围中，一段时间后，他们会主动要求讲一个故事，或者讲述一些给他们留下深刻印象的文章，并附上个人观点。

二、视听结合式

教师可归纳分类听说材料，每次选择不同专题的一个材料，让学生有耳目一新的感觉，特别可以充分利用多媒体播放英文歌曲或英文原声电影，如“Friends”“Prison Break”“Moonlight”“Heroes”，让学生通过视听相结合的方式，更深地体会语言的美妙。还可以让学生看完后简单地表演精彩片段，达到更高层次的理解。……