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高中《美术鉴赏》教学的几点尝试

2015-01-30祝建华

书画艺术 2014年5期
关键词:语文学生

祝建华

一、走进作品隐秘深处

歌德说:“经验丰富的人读书用两只眼,一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸的背面。”对于美术鉴赏而言,所谓“纸的背面”,是指要循着画面的表层,走进画家的心灵之中,深入作品。当然,能够走到作品隐秘的深处,离不开教师的引领、启发。

郑板桥,“扬州八怪”的主要代表,以三绝“诗、书、画”和善画竹闻名于世的书画家和文学家。在鉴赏郑板桥的《墨竹》时,先向学生介绍郑板桥其人,帮助学生更好的理解作品。《墨竹图》画中修竹数竿,高低错落,挺拔清秀,颇具清爽高洁之精神。用笔遒劲圆润、疏爽飞动。竹后石柱挺立,纯用淡墨,虚实相照,妙趣横生,气势骏逸,傲气风骨令人感慨。郑板桥画墨竹,多为写意之作,一气呵成,生活气息十分浓厚。一枝一叶,不论枯竹新篁,丛竹单枝,还是风中之竹、雨中之竹,都极富变化之妙。如竹之高低错落,浓淡枯荣,点染挥毫,无不精妙。郑板桥曾经写道:“江馆清秋,晨起看竹,烟花日影露气,皆浮动于疏枝密叶之间,胸中勃发遂有画意。其实胸中之竹并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸,落笔倏作变相,手中之竹又不是胸中之竹也。”他在《墨竹图》中题记:“凡吾画竹,无所师承,多得于纸窗、粉壁、日光、月影中耳。”他学习社会,宗法自然,但不搞纯自然主义,而是把从自然中搜集的资料,进行去粗取精,去伪存真。可见,郑板桥的《墨竹》,不仅仅是对自然的简单模仿,而是基于生活与感受的第二次创造。如果我们不透过“纸”的背面,就体会不到郑板桥先生“写意与写实、抽象与具象、神似与形似”的深意。……

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