江月剑

在科学技术飞速发展，各种知识日新月异的今天，为了适应社会的发展，实现个人自我价值，就需要我们坚持学习并树立终身学习的意识。因此，成人教育在教育体系中的地位不断提高，随之走上了快速发展的道路，这也使得成人教育的发展制约逐步暴露出来。作为成教工作者要正确认识成人教育的发展现状，吸取经验教训，为成人教育的进一步发展打好基础。

一、成人教育的特点和意义

1.成人教育的特点

成人教育区别于普通教育最鲜明的特点就是成人教育的主要对象是已经在工作岗位上工作了的成年人，教育的主要目的是满足职业的需要。成人教育在课程设置、教学安排等方面的制定也正是基于职业的要求和社会需求。因此，从根本上来说，成人教育是以职业的要求为本，是以社会需求为本，应根据社会需求来选择课程、设置教育模式。

2.成人教育的意义

《21世纪中国成人教育发展论坛宣言》中指出：“成人教育是现代教育体系中一个组成部分，是终身教育的前沿阵地和实践领域，是促进可持续发展的一个必不可少的要素，是公民的一种权利。”在中国特色社会主义快速发展的今天，成人教育在社会主义建设事业中的地位越来越重要：首先，成人教育作为全民教育体系的重要组成部分，承担着提高社会整体知识水平、顺应时代发展要求的重要职责;其次，成人教育是社会经济发展的必要条件和必然结果，是社会主义市场经济发展的重要保障;最后，参加成人教育可以提高广大求职者的专业素养，使之成为符合市场需求的劳动者，有利于我国就业率的提升，对农村劳动者进行实用技能培训，有利于我国农业的发展，也有利于把我国当前沉重的人口负担转变为社会主义事业建设的人口优势。

二、成人教育的现状

1.成人教育取得的成绩

成人教育作为国民教育体系中的重要组成部分，满足了社会生产力发展的需求，因此在近些年来取得了飞速的发展。我国成人教育规模不断扩大，成人教育学校不断增加，学生规模也在逐年扩大，教学仪器设备、师资力量等方面也有了较大的改善，办学的质量、效率不断提高。据有关数据显示：目前，我国已有独立设置的成人高等学校962所，兴办函授、夜大大学学历教育的普通高校1311所，教职工20.39万人，成人初等学校18万所。成人教育的发展速度由此可见一斑。

2.成人教育所面对的问题

在成人教育迅速发展的同时，其问题也逐一暴露出来。首先，在制度上，作为独立教育体系的成人教育并没有属于自己的教学理论体系，还没有摆脱普通高等教育模式的影响。出现这种情况，是由于我国的教育体系还没有完善，对成人教育的重视程度显然没有对普通高等教育的重视程度高，以至于成人教育理论研究活动无论是在研究数量、研究质量还是研究人员队伍上都和普通高等教育有一定的差距。其次，国家对成人教育投入的研究经费正在逐年下降，研究人员的队伍也在逐年减少，再加上研究条件和设备的简陋，致使我国成人教育的创新与发展已经到了瓶颈期。最后，社会上对于成人教育的重视度不够，普遍认为普通高等教育要优于成人教育，成人教育缺乏相应的社会地位，在社会上的认可度较低，因此无法争取到更多的教育资源。再加上随着经济的发展，物质生活的富足，更多的人贪图于享乐而不重视学习，接受成人教育的学生也随之减少。

三、成人教育的发展前景

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》明确规定，要“发展继续教育，努力建设学习型社会”。党的十六大明确提出，要“形成比较完善的现代国民教育体系”，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。随着社会的发展，国家对成人教育愈加重视，成人教育将会走上一条快速发展的道路。首先，国家对成人教育的财政投入将会有所增加，对成人教育的理论研究工作也将会同步加强，成人教育的理论体系将会随着理论工作的展开而日趋完善。同时，国家对成人教育的重视也会推动师资力量向成人教育转移，形成适应成人教育的教学体制和管理方式。其次，教学模式的完善会使成人教育能够从社会需求的根本出发点出发，使成人教育的专业和课程设置更能满足职业发展和社会发展的要求，也更加能够满足学员学习各种不同的专业知识的需要，充分发挥成人教育培养职业技术型人才的作用。最后，成人教育的发展最终会转变人们普遍轻视成人教育的态度，其实用性会让社会重视成人教育的发展。而社会上对成人教育的重视和成人教育所发挥的作用会引起政府的重视，从而加大对成人教育的财政投入，最终使成人教育走上一条良性循环发展的道路。

（责编  陈   颖）