李国华

摘 要：使班主任的角色实现质的转变是一场深刻的革命，新时代如何做好班主任工作是教育界面临的重要课题。作为初中生的主要引导者，班主任也要随时转变自己在初中教育工作中的角色，对自身进行准确的角色定位。

关键词：新课程；班主任；角色转换；教育理念

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-168-01

作为在教师队伍中发挥着重要作用的班主任，在参与新课程改革的过程中更应积极投入。初中课程新的改革确定了新的教学目标和教学结构，本文试从初中班主任在传统教育时期所扮演的角色出发，分析班主任在教育新时期应树立的教育新概念内容，并探讨班主任的角色转变方向及有效策略。

一、新课程呼唤班主任更新理念

通过思考总结，在课程变革中的具体培养目标已然明晰：第一，学生要热爱国家、关心集体、坚定不移地支持社会主义，并传承本民族的良好品德：做一个知法守法，道德规范的公民；第二，使自己对社会、集体以及个人的价值观念得到进一步的提升；第三，立足社会，提高自身责任感；第四，乐于创新，敢于实践，谋求科学、人文和环境的共同发展；第五，能够学会终身学习，并掌握相关知识技能；第六，加强自己身体素质和心理素质的锻炼。

在以往教育过程中，传授课堂知识和维护班级秩序是班主任的首要职责，新课程改革则对班主任提出更严格的要求：不仅要领导和管理班集体，学生精神思想的探究和良好行为与创新能力的培养也是尤为重要的，班主任必须努力提高自己科学教育和时代管理的思想。……