滕云飞

0.引言

学习不应该离开实际生活，小学数学中的许多知识都与学生的实际生活息息相关。如果能够将生活情境带入到小学数学的教学当中来，则更加符合小学生的心理特征，能够更好地实现小学数学教学。本文对小学数学教学中的生活情境教学进行了探讨，希望能够让小学生在数学教学中获得更好的教学体验，提高对数学的兴趣。

1.小学数学教学中利用生活情境的重要性

小学生的身心发展阶段性特征决定了其还不具备完整的抽象思维，而数学知识中又涉及到很多抽象的理论和数据，往往让小学生感到厌烦，甚至导致厌学情绪。

1.1提高小学数学教学的直观性

小学数学中的很多知识都与实际生活息息相关，然而传统的教学却人为的将数学知识和生活割裂开来，导致小学生难以认识到数学学习的重要性。通过在小学数学教学中引进生活情境，能够提高数学与生活的联系，加强小学数学教学的直观性。小学生当前的思维水平难以理解过于抽象的数学知识，将抽象的数学知识转化为形象的生活场景，是数学知识更加形象和具体，使小学生更容易接受，小学生的数学学习效果也会有所提高。

1.2提高小学生对数学学习的兴趣

如果学生在小学阶段就失去了对数学学习的兴趣，那么在以后的中学数学学习中面对更加枯燥和复杂的数学知识，其学习效果可想而知。传统的数学教学课堂往往让小学生感到枯燥无味，从而失去对学习的兴趣。……