刘艳

吉林省延边自治州珲春一中

“引课”物理教学中一门多彩的艺术

刘艳

吉林省延边自治州珲春一中

俗语说：“万事开头难”，一节引课设计的是否成功，关系到整节课的成败。它主要是向学生介绍一些与新课有关的知识,或做一些与新课有关的小实验,也可以设置一些与新课内容相关的需要解决的问题，这些布置都是为我们新课的教学起铺垫作用。好的引课应当是新颖、别致的，它很容易抓住学生的眼球，吸引学生到课堂中来，它能够激发学生的学习欲望，使教学气氛更轻松更愉悦，教学也就达到事半功倍的效果。

物理教学；引课；兴趣

德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”学生在每节课的开始阶段，往往没有做好学习的心理准备，大多数注意力涣散，这时候就需要有一个独具匠心的引课方式来把学生从他们各自的世界中唤醒，鼓舞他们主动地投身到本节课的教学内容中来，这样既能调动学生学习物理的热情,又能激励学生去主动思考问题,发展学生智力，并为本节课教学的顺利进行打下坚实的基础。结合本人的教学经验，现对高中物理中常用的引课方法谈几点认识：

1．设置悬念引入新课

在学习选修《探究感应电流产生的条件》时，课前制作一个小魔术，需要准备的器材：用铜导线缠绕制成线圈并且将LED灯连入线圈回路中，做成圆形线框，准备一块强磁铁，要求事先用纸箱挡住（这是魔术成功的关键）。……