宋爱红

科学有效的英语课堂讨论有助于学生巩固和理解教师讲授的语言知识，激发学习兴趣，培养思维能力。然而，教师在组织英语课堂讨论时，常常会出现下达的讨论任务学生难以把握、学生讨论时离题太远等一系列问题。怎样使英语课堂讨论既保证学生的参与度又富有成效，做到形与实的统一呢？笔者认为应从以下几方面人手。

一、课前准备——学生讨论活动的基础

课前准备分两个方面，一是教师对讨论问题的预设准备，二是学生开展小组讨论学习习惯的养成。

1.教师课堂讨论的准备

现阶段英语课堂讨论一般采取教师提出问题（引导学生通过小组或班集体讨论）—探索问题一解决问题的形式。这种形式也适合初中学生的心智发展阶段及知识水平，因此，教师问题的设置妥当与否直接关系着课堂讨论的质量。恰当的讨论问题需要符合以下几点基本要求：一是讨论题目顺应当节课教学目标的设置，多数情况下，体现在当节课需要掌握的重点知识和难点问题的突破上；二是讨论问题与学生的认知水平相当，是学生可以把握目.有普遍性的问题，并贴近生活，对学生有吸引力；三是讨论问题可探究的空间要足够大，便于学生展开想象，并能够容纳低、中、高不同层面和不同角度的探索伸展，以利于全体学生共同提高。教师在设计讨论题目时，对这三个方面要同等考虑，做到既能激发学生兴趣，又能收到举一反三的学习效果。……