赵颖华

随着中学英语新教材的使用，初中英语教学模式从传统的以教师为中心的讲授型，转变为以学生为中心的活动型，小组合作就是一个促进学生主动参与学习活动的模式。在当前的初中英语小组合作学习中，仍然存在着学生欠缺合作精神，未真正地参与到小组成员的讨论交流中；学生参与不均，有些人很少甚至不发表意见；合作不充分，教师未给学生充足的思考和讨论时间等一系列问题。本人根据多年的教学实践，谈谈初中英语教学中小组合作存在的一些问题及相应的解决办法。

一、影响小组合作活动的不利因素

一是活动话题的选择。许多教师在选择小组活动的话题时，不顾学生的具体情况和当前的社会实际，采取“一刀切”的形式。这就导致活动话题偏离实际，处于假、大、空的状态，达不到小组合作的效果。

二是小组活动前的准备。课堂上的小组活动都是根据学生现有的知识、经验设计的，大部分活动只需要学生在课堂内稍作准备便可展开。但有一些话题则需要学生提前准备，这就要求教师要给予小组合作分工等方面的引导和帮助，在师生双方的充分准备下，活动的操作性和学生的参与度才会大大提高。

三是小组合作意识淡薄。有些学生不愿意积极参与小组活动，自然也就无法体验到活动的成就感。同时，由于小组活动多半局限于课堂上短暂的语言活动，小组成员之间缺乏情感交流和互助精神。……