周既松 苏代玉 何庆玲

摘要：本文从教师在室内设计教学中运用思维建模进行教学设计，解决一些初学者在学习中遇到的问题，对初学者在学习室内设计专业知识时以知识领域，系统，项目，实践等进行思维建模。

关键词：思维建模  教学设计  室内设计  初学者  信息技术

众所周知，室内设计类的人才培养是兼顾技术和艺术的双重培养，需要技术和艺术资源进行整合，技术与艺术相结合，并涉及不同的学科知识。社会对这种复合型人的要求也越来越高。那么同时社会对我们高校在室内设计类人才的培养方面也越来越高。室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的。

表1  室内设计的风格

面对不同的用户的需求，设计出不同的风格，对于一些初学者来说是有很大的压力。那么我们怎么来对这些风格进行设计，从而进一步创新呢？

技术在教育与学习中应用培养学生的学习能力，初学习者可以通过认知工具在教师的帮助下对思维进行建模，教師帮助初学室内设计者具化内部的认知概念模型，使初学者在建模的过程中积极地调整与修改他们的设计模型结构，并通过不同的多种形式的认知呈现，帮助初学室内设计的学习者丰富和拓展他们内部的知识结构。……