卢月娥

(中州大学 特殊教育学院,郑州 450044)



河南省聋人融合教育体系建设对策研究

卢月娥

(中州大学 特殊教育学院,郑州 450044)

本文在分析国内外融合教育研究的基础上，为河南省聋人融合教育体系建设提供以下对策：明确与细化聋人融合教育的法律政策，增加对特殊教育的资金支持，加强普通教师的特殊教育知识和技能培训，推进融合教育师资建设，完善聋人融合教育的支持服务系统(即建设资源教室与推广手语)，发挥聋人社区力量，增强其对聋人融合教育的参与和支持。

聋人融合;教育体系;建设对策

2014年，教育部、发改委、民政部等部门联合下发了《特殊教育提升计划(2014—2016年)》(国办发[2014]1号文件，下面简称《提升计划》)，其总体目标为：全面推进融合教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。在国家大力支持特殊教育发展与改革的背景下，对融合教育进行系统化研究成为当前国内各省市地区加快特殊教育发展的重要任务之一。

河南省聋人数量众多，在校人数遍布于学前至高等教育。研究河南聋人融合教育体系建设，可以以点带面，促进河南省特殊教育事业的整体发展。本文在借鉴国内外融合教育体系建设的理论与实践基础上，探索适合河南省的聋人融合教育体系建设模式，以期从宏观上为政府及教育部门制定发展融合教育政策提供科学参考；从中观方面为融合教育学校中长期发展规划提供思路；从微观上，一方面探索融合教育教师专业化发展的有效途径，另一方面通过对课程教学模式研究，满足聋生学习需要，提高其学业水平，保障其教育公平权。……