编号：K2（2014）7-01-01

作者：禚孝花

课堂教学是学生获取知识、开拓思维、形成能力的主要途径，高效课堂是新课程改革的大背景下教师教学活动的不懈追求。中学历史教师应该以新课程理念引领自己的课堂教学活动，采取符合学生年龄心理特征和学科内容特点的、学生喜闻乐见的教学策略，营造出情趣充盈、活泼生动的课堂教学气氛，以由此构建的高效课堂促进学生在知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观方面的主动发展。

一、构建新颖而生动的教学情境

中学生正处于心理发育的特殊时期，无意注意比例大，自我控制和自我判断能力有限，外界的客观因素对他们学习兴趣和注意力的影响非常明显。要实现新课程倡导的“以灵活、新颖的教学形式激发学生的学习兴趣”，中学历史教师应该明确学生的情意和认知特征，紧密结合教学内容，改变传统的教学环境和方法，努力构建一个与学生心理特点和教学内容相适应的新颖而生动的教学情境，从听觉、视觉、感觉等多方面唤起学生的身临其境感，使原本“单调”“枯燥”的中学历史课堂呈现出精彩与灵动。以此激发学生的兴奋点，激活学生主动学习历史的心理情绪，引导学生在轻松、和谐、愉悦中兴趣盎然地获取历史知识。在教学“汉武帝的文治武功”一课时，我们课前选取了电视剧《汉武大帝》的精彩片段，在授课之前播放。鲜明、直观的视频资料给了学生一种强烈的视觉和听觉震撼，心灵的琴弦被拨动，为之所感，情绪高涨。……