编号：G40（2014）7-04-01

作者：任   毅

一、 课题产生背景

我是一名班主任老师，在日常的教育教学工作中，常会看到这样的情景：学生不会打扫卫生，不知道应该把垃圾扫成一堆后再清理;值日、大扫除时，有的学生挥舞扫帚在互相打闹，或拎着扫帚在聊天、嬉笑，直到打上课铃了，才匆匆扫两下应付;更有甚者，有些学生一遇到劳动就溜号，找借口逃避做值日……通过交流了解到他们不屑于劳动，认为劳动是艰苦的、下等人的事，能躲就躲，能逃就逃，只有做了错事被惩罚的人才去劳动，对那些一脸灰尘的值日生也总是嗤之以鼻。

“劳动”这个词似乎快要被现代社会中的孩子淡忘了，儿时那首“劳动最光荣”的儿歌也逐渐远离校园了。就是在教师的评语中也早已淡出了，它真的是不再重要了吗？不，我不这么认为。我觉得劳动是促进孩子健康成长的重要手段，从小培养良好的劳动意识和技能对学生一生的成长都起着不可或缺的作用。

因此，我决定将培养学生的劳动意识和技能作为小课题进行研究。

二、 归因与分析

我对本班——六年一班的61名学生进行了“关于对劳动的认识”的问卷调查，其中49名学生不能按时主动值日，在家也不主动做家务，他们的时间都用在学习和玩上。虽然有25名学生认为掌握基本的劳动技能很有必要，但都没有落实到行动中，可见他们从思想上并不真正重视劳动，没有感受到劳动的快乐，认为劳动是单调无趣的，又脏又累，做得好也没有人关注，干了也白干，不如不干。