王汕珊，庞晓丽，刘红娟，王红云，张铁玲，陈 宏，马 珺

临床实践是护理教育的重要组成部分。《护理学基础》见习是本科护生专业实践的第一步，见习效果直接影响护生的专业态度、职业情感以及后续的临床专业课程的学习。为了提高《护理学基础》见习效果，我校护理学院自2013年开始与天津市某三级甲等教学医院合作，开展学院－医院联合导师制见习教学模式。这种教学模式与常见的护理实践教学的“双导师制”模式不同，“双导师制”多用于护理临床实习和护理科研，导师均来自于临床，一位全程导师（专属导师），一位专科导师（病房岗位导师）［1－3］。本研究用于护理见习，两位导师一位来自学院、一位来自临床，分别发挥专业特长，从知识、技能、人际沟通、专业态度、职业情感和护理科研等方面对护生进行全面指导。

1 对象与方法

1．1 对象 选择我校本科见习护生120人，随机分为试验组和对照组各60人，分别安排在两所三级甲等教学医院进行为期4周的集中见习。两组护生年龄、性别、入学成绩、护理学基础理论和实训成绩方面差异均无统计学意义，均使用我校护理学基础教研室编制的《护理学基础见习手册》，包括基础理论、基本技能、临床能力和职业情感等内容。两所医院教学水平相当，带教老师选取标准一致，且在最近两年的带教中均使用过该手册。

1．2 临床见习方法

1．2．1 对照组 使用《护理学基础见习手册》，按照传统带教模式见习，即科室的带教护士根据见习大纲要求，负责本科室所有见习护生（一般4名或5名护生）的带教工作。……