布雅

摘要：语文课程改革给广大语文教师以极大的发展空间。可贵的是，随着课程改革的深入发展，广大语文教师由起初盲目的实验、摸索，转向研究型与反思型发展。人人参与，共同研究，协调发展已成为语文教师成长发展的必由之路。研究型与反思型教师越来越多，他们自觉融入课改大环境之中，将课程改革的实验与探索作为一种工作与生活的方式，积极投身于其中，并不断在实验中反思与验证，从中求得改进与发展。

关键词：初中语文；课改反思；教学新理念；学习方式

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0429-01

回顾课改的路程，涉及课堂教学，大部分教师感到困惑。究其原因是由于优质教育资源的不足、选拔性教育的瓶颈仍在束缚着课改的发展，中考仍是目前评价教学水平的最重要手段之一，这也致使一些学校与教师为了保证升学率而或多或少地在新课改的幌子下延续着"新瓶装旧酒"的做法。另外是我们没有真正以学生为本，师生的思想感情得不到很好的沟通与交流，这种现状令人担忧。下面是本人对教改的一点体会。

1.语文教学必须遵循教育规律

任何事物的发展变化都有规律可循，语文教学更是如此。在教学过程中，必须摒弃急功近利的想法和做法，要结合学生的认知水平，引领他们通过不懈努力， 日积月累，逐步提高。

一是坚持以教学目标为指导。教学目标是课堂教学的方向，教学活动一定要在目标的指引下进行，不能偏离方向。……