张志功

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0424-01

在高中教学中，语文是一个极其基础的学科，这主要是让学生对一篇课文在结构和内容上能够很好的进行把握。在语文教学中，教师要正确树立学生是教学主体的这一理念，而教师是引导作用，引导学生来让学生拥有对语文的兴趣，并在语文学习中找到乐趣，教师还应该提高教学质量，让语文课堂教学效率能够有一定的提升。正确的高中语文教学方法，可以不只是提高学生的语文水平，更会让学生综合能力得到提升。

1.语文教学应添点"油"，加点"醋"

1.1融入"人文味"，让语文教学"铸魂" 。语文学科是滋养人文精神的沃野。语文教学要充分挖掘人文资源，既要注重知识的传播，更要注重人文精神的陶冶。具体地讲，就是语文教学要坚持用课文中饱含的真善美，帮助学生提高人生境界，丰富美好心灵，塑造健全人格。为此，语文课堂上，教师要不断融入人文精神，使学生拥有"天生我材必有用"的自信，展现"仰天大笑出门去"的豪情，树立"咬定青山不放松，任尔东西南北风"的信念，获得"悟已往之不谏，知来者之可追"的感悟，确立"吾不能变心以从俗兮，固愁苦而终穷"的高尚人格……在语文课堂中融入"人文味"，让语文教学成为铸造学生灵魂的主要手段。

1.2注入"人情味"，让语文教学"育情" 。语文课堂上，教师注入"人情味"，引导学生与优秀的文化接触，与古今中外的高贵灵魂对话，充分挖掘和发掘教材（课文）的情愫，让学生始终涌动情感的生命源泉，培育热爱祖国、关爱社会、眷念故土、珍爱青春、感恩亲情和悲天悯人的情感，不仅可以实现语文教学提高学生语文素养的目的，还可以实现教育的育人目标。