王润芳

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0410-01

阅读是一个积极主动地思考、理解和接受信息的过程，也是一种复杂的智力活动。《中学英语课程标准》指出："中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练。培养学生口头上书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。"从某种意义上说，阅读能力的提高，是听、说、读、写能力提高的关键。在初中英语教学中，阅读教学已经占主导地位，这关系到阅读教学质量。通过阅读，扩大了知识面，中学阶段阅读能力的高低对学生以后的进一步深造也有很大影响。据了解，许多中国留学生初到国外，阅读这一关很不好过。他们每天除了要应付上课外，课后还往往需要阅读数十乃至数百页参考资料。而对于习惯于逐字逐句阅读的学生来说，要完成这样的阅读量，显然是很困难的。问题主要出在阅读速度慢，当今的时代是信息时代，人们要从浩如烟海的科技情报资料中获取所需的信息，就必须提高阅读效率。英语阅读效率就是指学生阅读英语的理解率和阅读速度。该怎样利用英语阅读课的教学来提高学生阅读英语的理解率和阅读速度呢？笔者在教学中曾做过一些尝试。

1.打好语言基础

词是语言、意义和语法特点三者统一的整体，又是语句的基本构成单位。我们不仅要强调平时一定词汇量的积累，而且要在阅读课的教学中向学生介绍一些词汇知识。如一词多义、一词多类、同形异义、异形同义、词根、词缀等，也要教会学生根据上下文来推断词义的能力，而不能只是死记单词。……