石红庆

摘要：儿歌是幼儿十分喜爱的一种语言。它不但结构紧凑，而且生动形象，具有无穷的魅力。它能培养儿童的审美情趣、愉悦儿童，发展幼儿的思维力、丰富幼儿的想象力，促进幼儿的语言发展，在幼儿教育中具有举足轻重的作用。

关键词：语言环境；审美力；形象思维；儿童

中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0376-01

一首好听的儿歌，足以让人铭记一生。儿歌以短小的形式、明白浅显的内容、琅琅上口的韵律，表达出不同的情趣，滋养着一代又一代人。儿歌是儿童最早接触的文学样式，语句简短、结构单纯、内容生动、想象丰富，有优美的节奏，是适合儿童歌唱吟诵的韵体作品。

儿歌是儿童歌谣的简称，属于民间歌谣的范畴，可以这么说，自从人类有了语言，也就出现了人们口头创作的儿歌，如"劳动号子、摇篮曲"等。这些民间口头歌谣对现代儿歌创作有着深远的影响。当婴儿还不会说话时，他们在摇篮里或成人的怀抱里，就已开始听成人吟唱歌谣，歌谣的内容可以是他们不理解的，但优美的音乐，和谐的节奏，可以给他们以情感的熏陶和美的享受。作为一种最早出现的文学作品，儿歌自有它本身独特的魅力。

1.魅力表现

1.1结构紧凑完整，不枝不蔓。儿歌结构清晰，紧凑完整，靠线性思维联系在一起。如传统儿歌《搬米》：

一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。

二只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去。

三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。

这首儿歌没有任何跌宕起伏，一直是"搬米"，按照蚂蚁数量来展开情节。……