周青兰　李方园

中图分类号：G613.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0371-01

《幼儿园工作规程》强调要对幼儿进行健康教育、情感教育、感官教育和社会性发展、智力发展、动手能力的发展。音乐史人类社会生活的重要组成部分，更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。幼儿学会了认识音乐，体验音乐中的快乐，才能进入音乐的天地，并借助音乐获得积极的人生经验。促进身心的和谐发展。二良好的音乐节奏感是认识音乐，驾驭音乐的基础。因为音乐是有节奏、旋律、银色以及乐曲的整体结构等共同构成的，如果说旋律是音乐的灵魂，那么节奏就是音乐的心跳，在音乐起着至关重要的作用。

心理学家告诉我们，特体对认识对象的体验越细致，理解也就越全面，越深刻。成年人感知节奏时，一般都具备一定的音乐欣赏能力，和 有关数的知识、概念，所以对他们来说只通过听觉，在音乐欣赏中就能理解各种节奏，以及节奏的组合。而幼儿则不痛，他们的思维直观形象，仅仅靠听是不可能掌握千变万化的节奏的。幼儿必须亲自参与各种丰富的活动才会对节奏有更细致、深刻、全面的理解。

1.用音乐和节奏贯穿一日活动

在孩子们起立、放椅子、排队、塞衣服、坐位置等等各种日常的指令很多，我们班都用不同的音乐来代替。孩子们会听着悠扬的音乐，踏着较慢的节奏搬椅子轻轻的放椅子；会踏着有力整齐的节奏排好队；会跟着小鸟飞的音乐轻盈的飞到座位上。……