刘艳

摘要：音乐教育是学生学习的一个起始阶段，对培养学生的创新能力有很关键的作用。因此，培养学生的创新精神与实践能力，教师责无旁贷。我们应在音乐教学中努力探索，寻求多种方法来鼓励学生放开思维求新救异，激发学生的创新意识，依此发掘学生的潜能。

关键词：小学音乐；创新教育

中图分类号：G623.71文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0333-01

教学过程是师生交往共同发展的互动过程，随着新课程改革的深入，音乐教学不仅给学生的学习观与学习方式提出一个全新的要求，而且对教师的教育观念，综合素质以及教学能力也提出了新的期盼。

1.教学观念的创新

1.1改变以"基础知识"为主的教学观念。目前，国际公认的四个教育支柱是教育学生"学会求知，学会做人，学会创造，学会合作"。美国把"科技创新"作为"立国之本"。江泽民也曾说："一个没有创新能力的民族是不能屹立于强国之林的。"基础知识是重要的，但不是主要的。我们要教会学生获取知识的能力，激发学生热爱生活的激情、追求真理的信念、积极进取的精神，培养学生审视生活、发现问题、解决矛盾的能力和对社会高度的责任感。

1.2要充分体现学生的主体意识和民主意识，要引导学生积极参与教学活动，学生有"学什么"和"怎样学"的权利。要把学习的生动权真正还给学生，切忌一言堂、满堂灌，否则，将会挫伤学生的积极性，把学生培养成"人云亦云"的书呆子。要尊重学生人格，尊重学生情感公平对待每一个学生，让他们有充分发展自己个性、发挥自己才能和优势的机会。……