陈琳

摘要：历史教育的本质是人文精神和人文素养的教育，如何在历史教育中实现人文精神的培养？第一，与时俱进，完善教学内容；第二，养成和塑造健康向上的人生观和价值观；第三，转变观念，改进方法，以学生为主体；第四，提高教育者自身的人文素养。教育者是主导的一方，对教学内容和教学方式起着决定的作用。

关键词：历史教学内容；人文精神；改进方法

中图分类号：G633.51文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0314-01

历史教育的本质是人文精神和人文素养的教育，历史教育在素质教育中起着人格养成和文化熏陶的基础性作用。历史教育过程中的知识传授、教学过程都应围绕这一基本功能进行。作为人文精神和人文教育主阵地的历史教育，理应最大限度地发掘和利用历史学科中的人文教育资源，充分发挥人文教育的功能，加强人文教育，提高人文素质，弘扬人文精神。

人文精神的培养就是"将人类优秀的文化成果，将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品格。"当然，我们强调人文教育，并不是否定科学教育的价值，人文教育应是与科学教育并重的丰富的人类文化内蕴的博采。

从目前我国各种层次的历史教育来看，显然更侧重于科学性，而不是人文性。但是在这种教育模式下，学生获得更多的是科学思维的训练，而不是人文精神的涵养。同时，由于"科学知识"和"科学思维能力"在教学评价中具有较强的可操作性，因而成为各级教育教学管理机构对学生进行历史考试和对教师的历史教学进行评估的唯一标准和主要内容。……