陈丽君

摘要：近年来，随着我国教育体制的不断发展和完善，我国高中教学已逐渐完成了传统到现代的转型。如何提高教学质量和教学效率，是我国高中教职人员研究讨论的热点问题，生物教学作为高中教学的重要教学内容，其课堂教学理念一直倍受人们关注。新课改为现代生物教学注入了新鲜的血液，新课改教材将生物教学引入了一个全新的发展方向。基于此，本文将结合高中生物课堂教学实例，深入分析生物课堂教学存在的问题，并提出高中生物教学的改革建议。

关键词：课堂教学；有效性；策略

中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0297-01

教育对我国科学、艺术、文学等方面的发展具有重要影响意义，课堂教学是我国进行传统知识教学的主要阵地，教职人员在准备课堂教学方案时应着重考虑教学内容和教学模式。

1.高中生物课堂教学存在的问题

高中生物教学内容，相对于初中教学内容更具专业化和实践性。学生在学习过程中会经常出现理解障碍，老师如果没有发现这些障碍，则学生会渐渐背离既定的教学目标，教师也会失去对课堂的把控能力。在高中生物课堂教学中经常会遇到的问题主要有以下几点。

1.1设置的互动问答模式并没有提高学生对生物知识的反思能力。如在某中学的生物课堂上，老师会采用互动问题的模式调动学生的学习热情，问："呼吸作用的主要内容什么？需氧呼吸的场所在哪儿？生物是怎样进行需氧呼吸的？……