严帮国

摘要：课堂教学是教学过程的重要环节，成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握好这种艺术，就可以使化学课堂满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。

关键词：课堂教学；趣味教学

中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0296-01

课堂教学不是一门科学，而是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握好这种艺术，就可以使化学课堂满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节，它要求辩证的处理知识与能力，教学与教育，教学与发展的关系，使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。

化学属于理科类教学，传统的化学课堂教学往往见物不见人，缺少感情色彩。但是，只要我们全身心投入角色，优化教法，就能够使得课堂生动活泼、趣味盎然。

1.精心设计导语，激发学习兴趣

心理学家认为，上课伊始，正是教学的"黄金时间"。良好的开端等于成功的一半，存在着"首因效应"。如发挥得好，将直接提高这节课的教学效果，有助于调动学生情绪，渲染课堂气氛，便于集中学生的学习注意力，使"要我学"变成"我要学"，从而激发了学习兴趣。

导入方法有：（1）、直观导入法。例如，演示一个小实验展示一些实物，使学生产生联想，"这是咋回事呀？"，一种新奇感就产生了。……