白玉红

中图分类号：G633.51 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0249-01

长期以来，历史教育与学习在人们的观念中可有可无，人们普遍认为了解不了解历史对现实生活没有任何影响，所以历史课被视为"副科"，因为是"副科"，所以历史教学的现状便和其在学校教育中的地位一样跌入低谷，也进一步加剧了历史教学水平的下滑，使历史教学难以在教育中发挥其实效。面对如此严峻的形势，我没有灰心和气馁，而在新课程改革思路的引领下，为探寻如何提高初中历史教学效率而不断摸索着。工夫不负有心人，近几年来，我在历史课的教学中取得了比较好的成绩，现将自己的几点做法总结于后，试图与同行们共勉：

1.培养学生的创造性思维和高尚人格

学生具有永不熄灭的创新欲。有欲望，才能进行有意识，有意义的创新活动，也才可能达到创新的目的。所以我在具体的教学中，遇到不管学生向我提出的问题多么幼稚，多么无意义，我都没有简单地否定。如果学生的每一次探寻，遇到的都是教师的"不可能"，"无聊"的断语，那么，他们的创新欲望就会慢慢萎缩，很难具备创新精神。创新路上会遇到很多困难，只有百折不挠的坚强意志，始终不谕地坚持创新，才可能最终获得创新的硕果。培养学生坚强的意志品格无疑是历史学科的优势，通过讲述无数革命先烈经过艰苦卓绝的斗争，在经历无数次探索和失败后，中国革命才取得成功等史实都能在学生心灵深处产生震憾，使他们的心灵得到升华，逐步具有坚强的意志品质。……