李子全

摘要：在数学教学过程中，合理有效地运用态势语言，可以使教师的课堂教学更有丰富的感染力、亲和力、影响力，使数学知识更直观形象、明确充足的的展现在学习方面。是教师教学中的"活教具"，它是提高数学课堂和教学效率并促进课堂教学和谐生动的有效手段。

关键词：态势；语言；提高；效率

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0206-01

在现实生活中人们之间的交流、沟通除了用有声的语言外，还可以用以眼神、表情、手势等无声体态语言进行交流，一名优秀的数学教师，不仅要有渊博的专业知识和雄辩严谨的语言表达。更要有富有丰富的感染力、亲和力、影响力以及端庄和谐的态势语言，将严谨、简约而又枯燥的数学知识通过丰富的态势语言的运用，使数学知识更直观、更形象、更明确的展现在学生面前。

态势语言是一种无声的语言，它可以传递丰富的信息，有着生动形象的特点，是教师教学中的"活教具"，它是提高数学课堂教学效率并促进课堂教学和谐生动的有效手段。

1.形象得体 提高注意力

数学学科由于其具有抽象性的特点，在课堂教学中，如果教师方法比较单一，课堂教学过于严谨呆板、缺乏活力，难免使学生感到数学的枯燥乏味，久而久之就会产生对数学这一学科的厌倦。在教学过程中，教师除了运用"口头语言"，还可以在教学的不同阶段，变化运用不同的体态语言，从而来配合教学，用非语言因素来引起学生注意，提高学生的学习兴趣，使学生在生动愉悦的情境中学习知识、交流情感，使教学情景与学生的情感发生共鸣，使整个课堂教学充满活力和吸引力。……