卓玛措

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0185-01

中小学生课业负担不能过重，但要学的知识又确实太多，要使两者和谐，必须改变"教"和"学"的方法，实现乐学会学。我在小学数学教学中常常鼓励学生"友善用脑"，以清新的理念，全新的思维，给学生以豁然开朗的感觉；以下，我结合教学实例谈谈自己的教学体会。

1.创设轻松和谐、愉快、和谐的学习氛围

学生总认为数学课是枯燥乏味的。为了改变这一现状，课前，教师只要注意观察学生，用一句嘘寒问暖的话语、一个亲切的微笑、一个鼓励的眼神、一段轻松愉悦的音乐，就能及时的调整学生情绪，使学生以最佳状态投入到学习中。可是，我们现在的课堂，总是要求小学生两手放端，身子挺直，聚精会神。但学生是否真做到了聚精会神吗？我们可以试试废除了这些所谓的规矩：渴了，喝水；累了，站起来活动；思考时，可以趴在桌上冥想。教师用微笑面对每个学生，恰当地鼓励、表扬学生，适当地给学生减压，为学生创设轻松、愉快、和谐的学习氛围，使课堂真正成为学生自由挥洒的天地，进而最大限度的吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望。

2.调动多种感官，丰富的课堂教学

在"友善用脑"的课堂教学中，有音乐、运动、思维导图、冥想、多种感官参与活动、以自己的方式记忆等。学生的学习主要依赖的感觉有视觉、听觉和运动知觉。学习新内容时，不同的感官有不同的感受效果，参与学习的感官越多，能被利用的大脑通络也越多，从而建立起更多的神经连接，使更多的记忆被轻松的记下来，不仅变换了学习的方式，整合了信息接收的功能，而且满足各种学习风格的要求，丰富了课堂教学的手段。……