何蓉

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0156-01

随着新课改的深入，教师的教学理念、教学行为和学生的学习习惯﹑学习行为发生着巨大的变化，新课改体系在课程功能﹑结构实施、课程评价等方面也有了重大创新，也给教师带来了严峻的挑战和机遇。我们应该明确英语新课程改革的目标，转变教学观念，高中英语新课程教学倡导"以人为本，全面发展"的教学理念。除了重视对学生基础知识和基本技能的培养外，还注重学生情感态度、学习策略与审美价值观的培养，促进学生非智力因素的发展。同时，也从根本上改变了学生的学习方式。新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式，培养学生的创新意识和实践能力。新课程、新教材、新教法给我们的教育注入新的活力，但同时在教育实践过程中也出现了也一些问题，对此做出了以下探索。

1.实践新课改——吸取传统教育的精华

教育创新不能忘本，传统教育中有很多教育因素是宝，舍弃了这些，新课改就会缺乏发展的底气。任何一项改革都有继承性，是在原有基础上的升华和发展。新一轮基础教育课程改革是在认真总结继承了前几次我国教育改革成功经验的基础上，结合我国教育实情而提出的。这就需要我们认真反思传统的教育教学，继承传统教学的精华，处理好继承和发展的关系，弘扬传统教育教学中的优秀理论、优秀的教育教学方法，在此基础上有所提升，而不能只为了追求新奇，就违背了教育教学规律，全盘否定传统的教育教学。……