史红梅

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0123-01

语文课堂是学生真正意义上的生活的重要组成部分。语文教学中，学生呈现的应当是完整鲜活的生命，在学习中，学生应当体现出积极主动的状态，成为语文课程内容的开发者。我们作为语文教师要运用新理念，立足实施素质教育，彻底摈弃陈旧的教学方式，构建" 以学为主 以导促学"的课堂教学结构。用以实现语文教学真正意义上的致力于学生的素质培养和发展，让学生真正成为语文学习的主人。

联系我们语文课堂教学的实践，把它概括为八个字，即："以学为主 以导促学"。这八个字概括体现了语文教学的本质特征，因为它凸现了学生在课堂教学中的主体地位和教师的主导作用。同时反映昭示了师生之间所属的辩证关系。"以学为主"有两层意义：一是以学生为主体，二是以学生自学为主。"以导促学"中的"导"是教师的引导、指导。"促学"是通过教师之"导"去促进学生对知识的理解，促进其可持续性发展。"导"是手段，"学"是目的。 "以学为主"的落实，关键要看"导"怎样促"学"。

1.充分发挥"导"的功能

1.1 “导”有目标。新课改赋予语文课堂教学的主旋律--学生自学为主，教师变"教"为"导"。我觉得首先"导"应有明确的目标。有了目标才能减少教学过程中的盲目性和随意性。教师备课要吃透教材和学生，明确教学目标、教学重难点，然后才能去运筹达成目标的有效有序的步骤。同时要让学生也明确学习目标、学习方法、学习程序，以致于学生在各个环节里主动围绕目标探究与达成。……