刘立文

【摘 要】在中学物理教学设计的过程当中，建立知识模型能够通过对知识网络进行绘制，进而准确描述各个知识点之间的紧密联系，对学生掌握知识的能力具有极大的便利，同时也能够提高教师进行课堂教学方案设计的效果。本文将针对中学物理教学设计中知识建模的现状以及作用进行深入研究，旨在提高知识建模在我国中学物理课堂中的应用效果。

【关键词】知识模型；中学；物理；教学设计

前言

中学物理教学的理论经过多年的发展，总结并沿用了多个种类的有效教学方法，在这些方法当中不无佼佼者，为我国中学物理课堂的教学有效性奠定了坚实的基础。这些教学方法也许出发点不同，所达到的目的也不尽相同，但是却蕴含着较为合理的知识逻辑。将物理整体知识当中的关键点进行抽取，然后以特定的条件进行连接，进而形成知识网络图，与对应的知识逻辑互相印证，对物理知识实现全面分析，这一过程即被称为知识建模。

一、中学物理教学知识建模的研究成果

中學物理教学模式持续到了今天，已经形成了一种严谨且成熟的教学结构，而在物理知识建模方面的研究则主要集中在知识结构的层面当中。这种研究自物理学诞生以来就已经开始发展于人类知识社会当中，其中主要包括两个方面，一方面为物理教学理论，主要的研究方向为物理知识结构的重要性。在物理学领域研究的过程当中，有研究结果的观点是“物理中的知识结构是由物理的各个基础知识及其它们之间的联系构成，物理基础知识又可细分为物理概念（物理量）、物理定律（定理）、物理公式、比例常数和物理常数、物理单位等五类。……