王文英

【摘 要】苏联教育家、心理学家赞可夫认为：“兴趣是开发智力的催化剂。”有了浓厚的兴趣，学生精神才会丰富，思维才会灵活、多变、流畅。只有重视音乐兴趣的培养，才能顺利的、很好的完成音乐教学任务，才能真正使学生感受美、体现美，真正做到“培养人”的目标。

【关键词】新课程；课堂教学；学习兴趣

在农村，小学音乐课几乎就是“唱歌课，教师唱一句学生跟一句，唱会即达到教学目的。觉得上音乐课只是唱一首歌那么简单，更别说对音乐知识的渴望。这种以教師为主体，以教代学的教学方法已经无法真正实现新课改下的教学目的。著名音乐教育家卡巴列夫斯基所说：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活，陶冶情操的助长剂。”因此，教师应根据学生身心发展规律，转变观念，改变以前的一架琴、一本书、一张嘴的历史，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，调动学生的学习兴趣。

一、在音乐教学中，运用游戏激发兴趣

任何事物对于孩子来说都是新奇的，尤其是低年级学生的生理、心理、注意力等方面的特点，在音乐学习的过程中不可能专门集中注意于音乐。而游戏是儿童喜爱的一种活动形式，有趣的游戏则能调动孩子的思维，让学生在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化，根据音乐的变化，用动作来表达自己的感情和体验。……