勒恩

【摘 要】我国是一个发展中国家，民族众多，而我们的共同语是汉语。在新疆地区，针对少数民族学生的教育已经有了很好的进步与发展，但与此同时新疆少数民族学生对汉语学习的感知也出现了焦虑问题，并且日益显现出来。文章主要研究新疆地区少数民族中学生对汉语学习的感知，具体指的是其对汉语学习的焦虑问题，并且从客观环境和汉语本体特点等几个方面来分析原因，并提出正对性的解决策略，以便消解这种焦虑。

【关键词】少数民族；汉语学习；焦虑；消解

新疆少数民族学生在进入中学学习，要先经过预科阶段，此阶段主要是为了少数民族学生更好地实现语言过渡，当然此外也是为了实现文化和生活习惯方面的过渡。不论是主客观方面的原因还是，汉语自身的特点原因，这些都会导致新疆少数民族学生在感知汉语学习时遭遇难题。本文主要便是针对新疆少数民族学生在预科阶段的汉语学习情况，试图分析导致焦虑问题的原因，并找出消解对策。

一、少数民族对汉语学习的感知产生焦虑情绪的原因

（一）生源地造成的焦虑

进入中学阶段，学生们从熟识的环境到陌生的环境，心理难免有落差，中学所在地的生活习惯和宗教信仰等方面都存在差异，更重要的是语言交流存在的障碍。在这样一种情境下，一旦汉语学习遭遇到一些挫折，就会导致学生产生焦虑感。此外，生源地的差异也是影响因素。新疆地区存在很多不同民族的少数民族学生。……