张宁

【摘 要】小学数学教学生活化这一概念的提出的目的是解决传统小学数学教学与学生日常生活结合性不紧密的问题提出的。小学数学教学生活化可以有效培养学生学习数学的兴趣，提高学生的自主创新能力，提高学生的数学应用意识和实践应用能力，也利于教师推动小学数学教学改革。本文对我国小学数学生活化的实施现状进行分析，针对一些问题提出相应的改善建议及对策。

【关键词】小学教育；数学教学；生活化；发展建议

一、小学数学教学生活化的必要性

1.小学生学习自主性差的要求

数学作为小学教育的一门基础性学科，学生需要天天学习数学，但大部分学生对数学的兴趣不大，也很难将数学知识应用到实际问题的解决中来，学生学以致用的能力始终无法提高。传统的小学数学教学方式还是采用教师在课堂上授课的方式，活动的场所也主要以教室为主，教师是学生学习的拐杖，学习的自主性、创新性、探究性意识培养不起来。通过生活化的改革可以让小学数学学习变得充满趣味性，让学生们意识到数学可以应用到生活中，激发学生们学习数学的热情和主动性。

2.小学数学教材内容陈旧的要求

小学数学教材在内容编写方面与实际生活的应用性联系不够紧密，涉及解决现实生活中的问题比较少，有些题目比较陈旧，已经不再适合当前阶段数学教学的需求。这自然迫使我国数学教师跳出教材的限制，不断充实、改造及更新数学教学内容。……