【摘 要】本文从对初中信息技术课程的目标、内容、要求、教师的角色与位置及教学方式等五个方面进行了分析与探讨。研究认为，只有形成开放的、富有活力的教材体系，才能使我们的教材更加结合社会实际，贴近学生生活，才能跟上时代前进的步伐，也才能彰显信息技术教学的真正意义。

【关键词】信息技术；课程分析；综合实践；信息社会；探究

信息技术课程是义务教育综合实践活动规定的学习领域之一，是由国家规定，地方和学校组织开发与实施的课程。为了能够使学生更加适应今后信息社会的学习、工作和生活，就现行苏教版初中信息技术课程教材从以下五方面谈一些不成熟的想法，旨在抛砖引玉。

1 对初中信息技术课程目标的分析

1.1 对学生必需的信息技术“双基”要求。进入2014年，信息技术课程也是一名“初中生”了！2000年11月，教育部正式把课程名定为“信息技术”。信息技术的课程目标首先要使学生掌握必需的信息技术基础知识和基本技能，学生需要具备适应现代社会生活所需的信息技术能力，这也是现行教材的主旨所在。

1.2 信息素养的培养。面对信息技术的快速发展，学生所接收的信息量是非常之大的，都说如今的学生容易“早熟”，这之间其实并非不无关系，所以培养学生良好的信息素养就显得至关重要。我们教师需要在信息技术课程中对学生进行计算机使用的道德规范教育，宣讲健康上网、绿色信息。

1.3 信息技术课程的特殊性。……